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《中学历史教学》2018年第11期

来源:威尼斯赌博游戏 点击: 2018-12-28 09:44:47

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《中学历史教学》2018年第11期目录

洪秀全什么时候得到《劝世良言》?

张照金1

 学术茶座

我们是谁?

——了解历史背景下的民族国家

朱继军4

 部编教科书研讨

为什么用“国家一体化”取代“国家一体化”?

赵建峰邵仲基8

 教师发展

深圳科学高中历史科组组稿

两种历史解释的考试和教学培训策略

——基于2016年以来全国高考题的讨论

何冠斌11

2016年以来全国高考国家历史时空调查

——探索调查规则和培训策略

陈伟14岁

例如,2018年全国卷“历史证据”素养的考试方法和教学启示

夏艳红17岁

 

 教学研讨

从“双证据法”到“历史证据”

——历史教学中学生的实证思维和求真意识的培养

杨小伟20岁

实验室APP基于对“历史理解”的核心理解

——以北京师范大学9年级第14班《避免革命的改革》为例

许中华23

初中历史课堂求实培训策略

——以《从九一八事变到西安事变》课程为例

郑小芳25岁

如何在历史资料中更好地教授历史资料

王俊海28岁

创造情境,培养学生“求真,求证,求智”的素养。

——以PEP《新中国初期的外交》为例

朱华31

创造情境,关注历史教学中的“人”

——以《抗日战争》课程为例

徐敏芳34

基于“人性”视角的历史课堂

——以《君主专制的加强》课程为例

路虎37

世界历史教学中的家庭和国家感情

薛泉凯于景娟40岁

深度学习:让学生的核心文化素养落到实处

——以《过渡时期的中国(1949-1956年)》指令设计为例

宗家印43

如何在美国高中课堂教授时间顺序

徐莉46岁

历史证据:谁是鸦片战争法案的决策者

陈晓军49

研究课题教学,培养核心素养

——以《罗马人的法律》为例

刘林伟52

从历史解释的角度看“城市的发展”

——以《中国古代市的发展》为例

陈宝玉55

 学业评价

注重培养三大思想,服务于李德仁的使命

—— 2018全国I卷评论

陈建春58

使用“比较”来提高“识字率”

—— 2018年高考全国卷我评价

盛刚61

课堂评估工具的开发与应用

——以《从贞观之治到开元盛世》课程为例

耿俊红65

 学生学史

地方史料:地方教育视野下的史料教学新探

——以福建,晋南,北朝向南迁徙为例,

陈亚婷69岁

 图说历史

美国内战(3)

钟安琪72

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