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《中学历史教学》2018年第12期

来源:威尼斯赌博游戏 点击: 2018-12-28 10:11:00

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《中学历史教学》2018年第12号目录

课程标准部门概念核心素养

王继平1。

教科书讨论部

基于核心素养,构建“点”式材料

——以教科书七年级历史教科书“秦统一中国”为例

傅军4,

教师发展

重庆市璧山中学历史教研组组稿

“家乡情怀”中的“故乡情结”

以重庆后方和中国国战为例

徐岩谢勇6

通过时间和空间触摸你

——时空概念在“分离”教学中的应用

王庆华易立华9。

历史资料与历史证据的有机结合

——以《开辟新航路》课程为例

李祥学曹媛12

在历史细节中获得智慧

——以《英国革命》课程的教学设计和实现为例

唐志辉夏军15岁

基于材料,精炼主题,理解方法

—— 2018年全国高考历史II第42卷命题观念和教学意义

曾有斌严珂18

教学讨论

基于教学意图的教材内容整合

——以《辛亥革命》课程的教学设计为例

景东升唐鹏21

创造历史空间,构建历史记忆

——以“奥斯威辛集中营”的教学为例

陆晓华24

历史证据:反思,批判的方法和思维

——以“如何评价李鸿章”为例

何银芬27岁

多证据,合理,充分地了解历史

——教育版强制性的两个第八单元第22类具有相同类别的情绪

王芳唐春红30岁

努力学习“仪式”

关于“百家争论与儒学的形成”的教学建议

范从华33

科学选择节点理性解释历史

——以“俄国十月革命”为例

吴永健36岁

转变学生的问题是尝试教学

谭传金38

关于中学历史课堂培养学生时空观念的思考

陈玉凤41

文艺复兴时期的基督教与人文主义

张璐43

介绍儿童历史学术成就,智能中学历史教学

基于将儿童历史引入中学历史教学的校本课程建设区域实践研究

赖荣辉马云飞46

信息技术与历史学科整合分析

——来自《战国时期的社会变化》的课程

龚荣勇49

历史解释与工业革命

范玉琴52

图书馆与学校合作在高中历史校本课程开发中的应用

——以广州信用学院《朱执信和他的时代》为例

刘勤于东曹霞54

学术评价

历史解释的建构需要注意事实关联

——以高考“出现背景”测试为例

刘延光57

时间和空间是无限的,这个概念是有形的

高考试中“时空概念”的特点及教学策略

谢珊珊60

注重核心素养,提高泛化能力

——以国家体积材料分析为例

黄玲63

历史概念教学实例

——以2018年江苏高考历史试卷为例

曹勇66

学生历史

中国的自然经济什么时候开始瓦解?

——与老师曹立群讨论

于云燕69

图表历史

美国内战(3)—— 1861战争

钟安琪72

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